黄石日报：翰墨传薪火师范育新人——湖北理工学院2025“兰亭种子”循环工程纪实-磁湖快讯

字体放大字体缩小语音读报 7月11日，湖北理工学院师范学院与书法教研中心联合举办的“2025兰亭种子循环工程——师范类毕业生暑期集训班”圆满结业。此次集训班由兰亭奖获得者、湖北省书协副主席、湖北理工学院书法副教授吴永斌主持并授课。

为期四天的沉浸式培训，通过40学时的系统课程，让30余名学员共同研习五体书临创、硬笔技巧与粉笔板书等核心技能，有效提升了中小学教师的书法教学能力，让“兰亭种子”在基础教育沃土中茁壮成长。

立足师范传统

构建书法教育生态闭环

湖北理工学院师范学院的前身是大冶师范学校，创办于1949年，有着悠久的办学历史。1990年因师范教育成果突出获得原国家教委表彰。学院继承大冶师范书法教育传统，依托书法教研中心与数字化书法实训中心，形成“技法训练+教学实践+文化传承”的培养体系。

学院数据显示，毕业生主要分布在鄂东南地区。在书法教育方面，该院多次在省教育厅和教育部主办的官方书法比赛中斩获佳绩。

“1993年，我从大冶师范毕业后就留校任教，一直在母校从事书法教学工作，有很深的母校情结和教育情怀。”吴永斌说。近年来，他不仅在书法领域取得优异的个人成绩，在教学实践中也不断成长，逐渐成为具有省级乃至全国影响力的书法教育工作者，是我市培养书法人才的中坚力量。

为贯彻全国教育大会精神，学院于近期推出了“兰亭种子循环工程”。项目专门面向本院及原大冶师范毕业的在职教师，提供免费的书法提升培训。旨在通过构建“在校培养+跟踪服务+回炉提升”的闭环培养体系，培养一批“会写善教”的中小学书法种子教师。

“学院给予了我们大力支持，不仅提供教室，还免除学费，学员只需自理交通和食宿。”吴永斌介绍，招生信息发布后，仅7天就吸引了五六十人报名，反响之热烈超出预期。

多维课程体系

沉浸式实训设计

10日下午，湖北理工学院师范学院六楼教室里，粉笔与黑板摩擦的沙沙声此起彼伏。

“注意行间距一定要大于字间距，这样写出来的板书更有秩序感。”吴永斌穿行在学员之间，不时俯身指导。教室里，30名参训教师正全神贯注地临摹幻灯片上的范字，有的反复擦拭重写，有的小声讨论笔画走势。

吴永斌说，他作为项目负责人，专门邀请湖北省书法家协会会员张华共同授课，课程内容涵盖五体书临创、硬笔技巧、粉笔板书等实用技能。还专门教授篆、隶、楷三体的毛笔技法，硬笔训练，粉笔实操，以及书法教学法专题指导。

吴永斌说：“我们没有设置硬性考核，但学员们的投入程度超乎想象。”从早上八点半到下午五点半，除去午休时间，教室里始终保持着浓厚的学习氛围。而这种自发的学习动力源于教学方法的有效性——当学员们发现自己的书写水平在短时间内就能取得明显进步时，自然就产生了持续练习的动力。

“教师的板书就是学生最好的字帖。如果老师自己都写不好，怎么教学生？现在很多老师过度依赖PPT，板书能力明显退化。”吴永斌说，他注意到，部分学校已开始限制电子课件使用时间，要求每节课板书时长不少于20分钟。

他补充道：“板书不规范不仅影响教学效果，更会让学生养成错误的书写习惯。”对此，培训班特别加强了基本功训练，通过反复示范和即时指导，帮助学员建立规范的书写意识。不仅提升了校友教师的专业技能，更重塑了他们对教学基本功的认知。

打造“湖北理工”范本

让“兰亭种子”循环生长

大冶师范9403班毕业生、黄石市广场路小学教联体黄金山实验小学党支部书记、校长王娜说，在师范学校就读期间，吴永斌等书法老师为她打下了扎实的基础。对于此次培训，她认为为学员提供了一个宝贵的机会。集训班结束后，回家还要继续消化、坚持练习。

近年来，吴永斌及其团队与多所中小学保持深度合作，在高校与基础教育衔接方面发挥着桥梁作用。他举出实际案例加以说明：

在有色中学为初一学生开设书法课时，要求班主任或语文教师随堂学习，以此确保教学延续性；同时还在白马山学校开展教师粉笔字培训活动；帮助广州路小学确立书法特色并指导申报省级书法教研课题，最终使其成功获评“湖北省书法教育实验学校”。

此外，吴永斌及其团队还通过捐赠师生书法作品的方式，助力多所学校打造书画长廊。他说：“传统校友会可能更强调‘校友回报母校’，我们更关注‘母校能为校友提供什么’。”

从大冶师范的书法课堂，到湖北理工学院师范学院的数字实训中心，七十余载师范教育文脉在此延续。“兰亭种子”不仅是技法的传承，更是教育情怀的接力。

吴永斌说：“我们打算把这次集训班作为一个项目试点，力争将其打造成教育部师范教育协同提质计划重点项目，为全国中小学书法教师培养提供‘湖北理工方案’。”